工匠精神说课稿？.那么，工匠精神说课稿？一起来了解一下吧。

以工匠精神雕琢逐字稿

通过自己的实践和学习，我想从以下几方面来谈谈如何提升小学教师的教育教学能力：
一、教师应当接受专业的培训
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
二、教师应当积极参与教育科研
“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造；他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路；他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。
三、教师应当关注学生思维方式与心理情感
每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
四、教师应当灵活使用适当的教学方法
对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。
五、教师应当做好课外的工作
要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。教师在教学之前就应做好准备工作。教师应当在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。从这一点来看，教师的课外工作的重要性绝不亚于课上的工作。
六、教师应当认真研究教材
教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
七、教师要不断总结教学经验
对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料；丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态；采用适当的教学方法；做好课内和课外各方面的工作；积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。
因此，做为教师必须严格要求自己，自觉锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格

说课稿模板一等奖

要实现我国从制造大国向制造强国的转变，一定要有“工匠精神”作为基础。高职院校肩负着高素质技能人才培养的任务，在高职教育过程当中一定要注重学生“工匠精神”的培养。笔者提出了一些培养学生“工匠精神”的方式，并且针对实践教育周以及校方与企业合作过程当中出现的问题，就潜移默化地塑造“工匠精神”展开深入探讨。

《保护五官》说课稿

文章一：科学,让生活更美好
——阿基米德的故事
除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，再没有一个人象他那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和爱因斯坦也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，他就是我最钦佩的科学家阿基米德。
今天，我就来给大家讲一讲阿基米德的故事。
阿基米德，诞生于希腊叙拉古附近的一个小村庄。他出生于贵族，家庭十分富有。阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。阿基米德自小就聪明过人，再加上勤奋好学，他从小就从同龄人中脱颖而出。
有一次，赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。这让我们后人获益匪浅。
除此之外，阿基米德还求得了抛物线弓形、螺线、圆形的面积和体积以及椭球体、抛物面体等复杂几何体的体积、发现了杠杆原理、得出了三次方程的解法。他在科学上作出的成就在历史的长河里留下了辉煌的一页。
在了解了阿基米德的故事以后，我受益匪浅，我们平时强调的科学，是“精神”性的，而阿基米德让我懂得了，科学是一定要有“实践”性的。只有有了实践精神，科学才真正有了意义，才能给我们的生活增添光彩，而嘴上说却无动于衷的“精神”科学只是虚幻的。举一个简单的例子，人们都认为在太空肉眼能看到万里长城，但 “神舟五号”飞上天后证明这是错误的。这就应证了那句古话：“实践是检验真理的唯一标准。”
文章二：
科技依着彗星的艳尾，穿梭在时光隧道，从古到今。同时又有多少不朽名人，向着科技不断前进。哥白尼用生命做赌注，亮出日心说的王牌，爱迪生放弃青春，无昼无夜的做实验只为那“伊人”钨丝，最终电灯照亮了整个世界，照亮里每个人的心，再次让科技大放光彩。 默然回首，曾经人们深深被神之主义的枷锁捆绑，科学对他们来说如镜中花水中月，在他们眼中烧香拜佛才是科学，到头来碌碌一生，被历史的车轮轧的粉碎，还拖社会发展的后腿。在历史的悲哀中还是有很多精彩的，你看，为了科学，为了真理，宁可被烧死的布鲁诺，他的精神就是科学的结晶。也正是这种精神的支撑，人们的生活走向幸福，你看这各种的各样的电器，生活用品。。。它们就是科学的种种化身。 也许你向往古人清闲自在的生活，也许他向往现在的纷荣的科技生活。一花一世界，每个人都有自己的看法，但我认为科学伴随着快乐。 一千年前，人们的生活正是因为简单而痛苦，无论是伊人之恋，还是亲亲之念，希望全寄在那一飞鸽上，而且等到人老朱黄，等到回归大地都不一定收到回音啊，即便是快马加鞭又怎样，跋山涉水是常有，路途能平安又是另一回事了。而现在一个call全都搞定了，甚至视频都行了。古代只能诒笑大方了。 俗话说身体是革命的本钱，身体倍儿棒，吃啥啥香，先人若是得个什么肺炎拉，甚至一个头疼脑热的，估计都可能要命了。在看看现在的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病治愈，人们的寿命延长了，才有能力去享受生命享受科学，更是发展造福他们的科学了。正如所言，人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的幅祉的同时也收获着快乐。 就这样，人类凭借着智慧，发现创造了无数的奇迹。DNA分子螺旋结构的解密，因特网普及万家亿户，宇宙飞船的探月，克隆技术的出现。。。科学让疾病，交流，生活变的那样五彩缤纷了，它只求进步！ 越来越多的危机也告诉人类，只有更快的发展更高的技术才能保证生存，石油，水，气候。。。它们呼唤着清洁能源，呼唤着循环利用，而实现这些，只有发展科学，它是救世主。 科学正在以前所未有的速度发展，正在他的壮年时期，这朵花正在绽放。 进入21世纪，激光，核技术，计算机技术，基因图谱等令人眼花缭乱的成果正在以忘我的精神做着他们的贡献，他们都是科学的拥护者是科学让生活更美好的见证着。 相信吧，科学----永不凋谢的奇花。

优秀的万能说课稿

1、重视培训组织：培训组织决定了一场培训的所有，组织不到位再好的培训也会被毁掉，组织到位一般的培训也会井井有条。1）有策划：培训工作属于对时间把控，内容衔接，环节设计要求较高的工作。实施一场培训前必须有充足的策划，时间方面细化到分的培训策划书出来后，能够很好的保证培训不漏项。每个环节和节点演练后能够保证培训内容的充实性。每个事项有责任人才能够保证事事有人负责。一个好的培训策划，就能够很好的把控整个培训进度，达到想要的效果。2）有环境：好的培训场地布置能够催生培训的效果，人人都喜欢处在一个和谐、安全、宁静的环境中学习。比方说培训教室的墙壁上有学习标语，培训教室的温度、灯光让人感觉舒适，培训进场与课间音乐能够让人身心愉悦。有些公司连一块像样的白板都没有，这个需要HR们努力去争取和创造条件了，或者直接放到外面的专业场地去培训。3）有关怀：培训前的通知将相关的注意事项都要通知到位，比方说培训是否需要自备本子、笔，是否需要预习相关内容，是否需要准备洗漱用品，需要着正装还是休闲服即可。培训中要关注学员的学习状态，比如说教室内是否可备一些茶歇，很多人没有吃早餐的习惯。培训过程中中午、晚上学员是否能够休息好，住宿环境舒适吗？餐是否能够吃好？是否有充足的水和咖啡等等（当然军事和魔鬼训练除外）。培训后关心学员如何返程，是否安全到家、到岗。你这么关心一个学员的时候他不会感激你，估计他（她）老公老婆都没这么关心过他（她）。
2、设计培训内容：好的培训一定是设计出来的。企业内训做好难就难在内容，重视培训的企业，培训工作是周周做、月月做、年年做，人力资源部门的培训人员不是神，哪里有这么多内容培训这群一模一样的人。可老板又要求必须不断开展和推进培训工作，痛不痛呢？煎熬的痛。1）搞准培训需求，培训需求一般有三个主要来源：老板或上级直接要求培训的内容；工作中存在问题的环节、人员；员工或单位根据自己的分析提出的培训需求。需求是培训的起点，这个必须清晰和明确，设计的培训内容才能有的放矢。讲出来的内容，才会是参训人喜欢听的。2）重视体验参与，一个培训好，不单单因为培训内容，尤其成人学习。每个人只对自己参与其中的事情感兴趣，因此我们设计内容时，要抓住一切机会让学员能参与其中。我最近在标杆研习社参与做了一个体验式教学课程项目，非常适合在企业内部实施，受训过的企业没有人不接受这样的形式，没有说不好的。因为寓教于乐，充分参与，让每个人感觉自己是主角，培训的收获来自于自己的感悟，老师的分享可能更多是一个引导。3）不断研发创新，培训不是刚需，娱乐、互动、交流才是刚需，一味的按照老套路做培训，只会越来越没出路。所以内容上应该更加具备趣味性，加强与学员之间的互动，哪怕就多几个问题和研讨的培训都会不一样。创新就要敢于打破常规，每次要给学员不一样的冲击，每次训练如果学员都能发出一次感慨：噢，又跟上次不一样了！这才真正有点新意。比如我们开展的一个《体验式导师研修班》专门帮助企业培训培训导师的项目，就连一个最简单的分组，我们都进行了不下五种方法的创新。课程内容也是每次都会自我推翻，不断重构，不断迭代。在内容的创新上，必须死磕，用工匠精神来打造培训产品，这样培训内容必定会有吸引力。还有一个要强调的是培训人员要不断提升自己的高度，没有一瓶水却想给别人半瓶水基本不可能，老师的能力决定了一个培训的效果。我们说培训都在从以老师为中心转变成以学员为中心，但事实是大多数的培训，对老师能力依然有较高的要求。老师就要不断的去提升自己，通常的做法是：了解企业业务经营状况及存在问题，多关注公司的动态；多看书阅读写作，不断进行输入与输出；求教外部资源，找比你厉害的人请教和学习，进入到一个高质量的学习圈子不断提升自己。
3、转化培训效果：我们首先要颠覆一个概念，运用培训评估表评估出来的就不是效果。真正的培训效果是转化到工作中的思维、方法、工具的价值，有些喜欢将其与直接业绩挂钩，这个比较难，硬是挂也可以，只是会有点牵强。1）内容转化：企业内部大道理不需要太多，更多要实实在在指导工作的。因此在课程设计时，PPT制作时就要考虑到学员是否能转化和迁移到具体工作场景中。2）形式转化：没有练习的培训不是好培训，没有研讨的培训不是好培训，没有学员发言的培训不是好培训。只有练出来的战士，所以形式上要实现效果的转化，必须在充分调动学员参与练习、研讨、发言上下工夫。练多了、讲多了，回到工作岗位上才有可能直接运用。3）跟踪转化：我们每次培训会制定一个学员改进承诺表，自己罗列工作问题，写出具体回到工作岗位要落实的三项措施，明确时间节点，到老师处通过。实施过程中组织研讨工作坊，检查承诺的完成情况。下期培训前进行改进表现的评比，根据效果强制排序培训内容的转化情况，渲染比赶超的氛围，强化学员主动去落实措施。
作者：培训师田野
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来源：简书
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以工匠精神雕琢说课稿

第二单元文明的起源学习提纲 第一课 得天独厚的大河文明 一、尼罗河的赠礼 1、古代埃及的地理位置和自然条件 看图2--1古代埃及，思考： （1）埃及位于哪个洲？哪里的自然条件如何（气候、河流）？ 埃及位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是惟一的水源。 （2）人们是如何利用尼罗河的？ 见书本第24页 2、古代埃及的发展 公元前3500年 出现小国 公元前3000年 建立了初步统一的古代埃及国家。 公元前15世纪 最强盛 地跨亚、非两洲的军事帝国 公元前6世纪 被波斯所灭 3、分析古代埃及的兴起的线索 埃及位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是惟一的水源。 农业发达使尼罗河沿河地区形成村落城市兴起，人口不断增加，手工业商业也发展起来，约从公元前3500年， 出现早期国家。
二、新月沃土：西亚文明的发祥地1、观察《新月沃地》思考： （1）说说这地区的自然环境。（气候、河流）人们是怎样克服自然的挑战的？ 这里干旱少雨，河水水量又不稳定，沿河农业更多依靠人们修建的灌溉系统，约公元前3500年出现城镇、神庙、宫殿和文字，成为最早的文明发祥地之一。 （2）早期居民有哪些？ 东部 苏美尔人 公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域建立强大的国家，定都巴比伦城。 西部 腓尼基人 希伯来人（今犹太人） 三、印度河和恒河的哺育 观察图2—4古代印度分析： （1）印度成为文明发源地的优势在哪里？ 南亚次大陆，印度河和恒河奔腾入海，上游高山积雪融化，河水泛滥，滋润着两岸的土地，这里土壤肥沃，气候温暖湿润 （2）古代印度对周边国家产生的影响源自于哪些因素？ 印度佛教传播和商业贸易古代印度对周边国家的宗教和文化生活产生广泛的影响。 （3）发展 公元前2500年出现城市国家；公元前20世纪雅利安人入侵；公元前6世纪印度半岛逐渐统一，几百年后，阿育王基本统一印度半岛 （4）文化：最早种植棉花 佛教的诞生地 四、黄河与长江：中华民族的摇篮 1、黄河与长江为什么会成为中华民族的摇篮？ （1）黄河中下游地区，植被丰富，地势平坦，易于开垦和耕作，适于种植麦和粟； （2）长江中下游地区雨量丰富，水网密布，气候温暖，适于种植水稻。 （3）两条大河都具有较好的灌溉条件，距今一万年前后，出现了早期农业。 2、在长江、黄河下游哪些考古发现说明了黄河与长江是中华民族的摇篮？ （1）距今五千前中国开始迈进文明时代的门槛的标志 黄河下游 距今约五千年的古城遗址 长江下游 出土象征权力的玉器 东北辽河流域 规模宏大、布局严整的祭坛 （2）黄河下游 磨制石器、蚌器、骨器、陶器，其中 “蛋壳黑陶杯”被誉为“四千年前地球文明最精致之制作”。还发现了铜器，表明已开始向金属时代过渡 （3）长江下游 石犁、耕田器具的发现说明五千年前，长江下游地区已率先进入犁耕时代，人们能种水稻、蚕豆、养蚕、麻纺织、能制作祭祀用的玉器。 3、约公元前2070年 禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，公元前1600年，汤灭夏建商，并成为当时世界上最大的国家之一。 文明古国 发源地域 出现年代 共同点 大河文明发源的原因 古代埃及 尼罗河流域 约公元前3000年 都发源于大江大河，受惠于大江大河的哺育 大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富，地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要，可见早期人类对自然环境的依赖性较强。 古巴比伦 两河流域 约公元前18世纪 古印度 印度河恒河 约公元前2500年 古中国 长江黄河 约公元前2070年 启建立夏 第二课 早期国家的形成 一、[城市开始出现] 1、描述古代城市的布局、功能和特点 规模大，布局合理，主次分明，大多是封闭式的，设有城墙，城内街道交织，商铺林立，设备齐全，城市周围分布着一些村镇；大多是沿河而建，便于生活用水与交通，注重防卫；经济发达是当时的政治、经济、文化中心；城市中央往往建有神庙注重宗教。
文明古国 城市的出现 王权神圣 社会等级 军队与刑罚 古代埃及 法老，拥有至高无上的权威。 王室僧侣贵族 自由民和奴隶 建有常备军 古巴比伦公元前3500年， 乌尔城 汉谟拉比，自称“世界四方之王” 《汉谟拉比法典》 古印度公元前2500年， 摩亨佐达罗城 阿育王 种姓制度 四大等级 古中国 夏朝后期， 二里头宫殿 禹 划定九州，铸造九鼎 商王贵族 平民和奴隶 有强大的军队 2、 两河流域的乌尔城、印度河流域的摩亨佐•达罗和我国夏朝都城二里头遗址，它们有什么共同之处？ （都由城墙、宫殿、作坊、神殿、街道等组成。） 二、[王权神圣] 1、埃及的国王是如何确定自己的权威的？ （1）小国国王既是行政首脑，也是军事首脑，并兼任宗教领袖，主持祭祀仪式。 （2）公元前3000年，埃及初步建立统一的国家，国王称“法老”自认为太阳神之子，拥有至高无上的权威。 （3）建造金字塔，期望把权威和财富带到来世。 2、法老的金面具说明了什么？ 法老拥有的至高无上的权威 3、禹采取了哪些措施加强其权力的？ 在涂山召见部落首领，接受朝贡；诛杀不服从自己的防风氏；划定“九州”；铸造“九鼎”，作为权力的象征。 4、启如何加强权力的？ 建立军队，制定刑法，设置监狱，加强国家权力。从此，王位世袭制（家天下）代替了禅让制，王权得到加强和巩固。 三、分化的社会 1、古代埃及 统治阶级：王室、僧侣、贵族，住别墅，用美味，金银器皿，戴昂贵衣服和首饰。 被统治阶级：自由民（工匠、农民）、奴隶，生活贫困悲惨，住土坯茅舍 3、 印度种姓制度 地位 等级 等级名称 代表的社会阶层 该阶层的职责或义务 统治阶级 一 婆罗门 僧侣阶层 掌握宗教祭祀大权 二 刹帝利 国王武士和官吏 掌握行政大权 被统治阶级 三 吠舍 农民牧民商人等 供养前两个阶层 四 首陀罗 贫困破产失去土地者 没有任何权利 规定：不同等级之间有明显的界限，不可通婚，下一等级的人不能从事上一等级的职业，等级制度十分严格。 3、我国商朝社会哪些人是统治阶级，哪些人是被统治阶级？ 统治阶级：商王、贵族（官员、部落首领）； 被统治阶级：平民和奴隶（战俘、触犯刑法的罪犯），平民是社会的主体，奴隶没有人身自由，命运悲惨，经常被国王和贵族用于赏赐和买卖，有时被强迫做苦役，甚至被杀死做祭祀供品或殉葬。 四、军队与刑法 1、古代军队出现的原因是什么？ 为了维护统治秩序，维护自己王权和统治 2、古代国家建立强大的军队有什么作用？ 巩固国家统治和王权，开拓疆域。 4、 古埃及建立了常备军，由国王亲自统帅，军事将领具有较高地位；夏朝有了完备的军制；商朝已有步兵、车兵和弓箭部队，出现战车，出现铜制兵器。 5、 《汉谟拉比法典》是迄今发现的最早的保存完整的成文法典 【为什么说汉谟拉比法典是一部代表奴隶主阶级意志的法律？请至少列出3条理由。】 答案：1、法典规定了奴隶主对平民和奴隶所享有的特权。 2、法典规定奴隶可以买卖、抵债，使奴隶买卖合法化。3、法典中，奴隶的生命和安全毫无保障。 维护了统治阶级的利益，有利于维护社会秩序，是统治阶级意志的体现，是统治人民的工具。 6、中国夏朝和商朝也制定了严酷的刑法。 第三课 告别野蛮 一、文字的产生 1、文字是人类文明诞生的标志，文字的雏形是刻画符号和标记 2、比较四大文明古国的文字 古老文字 各自特点 共同点 发源地 形成时间 发明者 构造特点 书写材 意义 都从图画文字发展而来， 都有读音，都是进入文明时代的重要标志 象形文字 尼罗河流域 公元前3000年左右 古埃及人 “画成其物” 芦管削尖为笔写在“纸草上” 真正文字的开始 楔形文字 两河流域 苏美尔人 笔画像楔子 削尖的芦苇杆、骨棒作笔，在泥版上写字 在西亚广泛传播 甲骨文 黄河流域 （殷墟） 商朝 中国商朝人 “刻成其物” 刻在龟甲、兽骨上 标志着我国有文字可考的历史开始于商朝 3、宏大的工程和精湛的技艺 古代埃及 建筑 金字塔（胡夫） 宣扬君权神威和专制权威 世界七大奇迹之一 都是古代文明的象征，是古代劳动人民的智慧结晶，都是奴隶被压迫的历史见证 古代巴比伦 园艺 空中花园 世界七大奇迹之一 中国商朝 青铜铸造 司母戊大方鼎 祭祀、象征权力 反映了灿烂的中国商朝青铜文化，工艺精湛细腻，造型古朴 4、古老的科学探索 天文、历法 医学 数学 古代埃及 太阳历 木乃伊、解剖学、懂得血液循环与心脏跳动的关系、分科治病 几何学家能计算等腰三角形、长方形、梯形、圆形面积，推算出圆周率3.16 古代巴比伦 星期制度 古代印度 创造了包括“0”在内的10个数字符号、一般通用的计数法、几何学 5、宗教的奥秘 （1）古代埃及的宗教 ¿宗教在埃及社会生活中的地位：占支配地位，每一个领域都带有浓重的宗教色彩 ¿与远古相比埃及宗教的变化：宗教被统治阶级利用，变成王国的保护神渗透在生活的各个方面。 ¿古代埃及宗教：宣扬“灵魂不死”如：冥世之神称心脏的重量 （2）古代印度的佛教 创立时间 公元前6世纪 创立者 乔达摩´悉达多 释加牟尼或佛陀 创立的过程 教义 内容 作用 宣扬众生平等 目的是反对婆罗门的等级制度，实际上麻痹了人民与统治阶级斗争的积极性，有利于社会统治，最后使佛教成为统治阶级统治人民的工具 认为人的生、老、病、死都是苦，苦的根源在于人有欲望 消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，达到极乐世界 发展 兴建佛寺、佛塔，召集佛教徒聚会，整理和编纂佛教经典，派僧侣到邻国传教（阿育王对佛教的贡献） 传播 公元前3世纪阿育王在位时开始向外传播A向东南传入东南亚；B向西北传入中亚，公元前后，经由中亚传入中国内地，此后又由中国传入朝鲜和日本 影响 通过佛教传播，使印度文化对周边国家产生了广泛的影响
综合探究二 感悟沧桑巨变 1、 蓝田人：生活在距今一百万年至五十万年前，陕西省蓝田县 2、 蓝田家园今昔 历史时期 现实状况 森林面积 覆盖面广 森林面积锐减，气候异常 河流状况 水源丰富 河床淤塞，洪灾甚至出现断流，水上交通不畅，阻碍经济发展 动物数量 种类繁多 有的物种濒临灭绝 植物种类 植被茂密 植被破坏，水土流失，沙化 3、 原因分析： 人类利用和依赖自然，创造和发展了灿烂的文明，但由于人类没有遵循自然规律，过度开发，大兴土木，破坏了自然环境和生态平衡，又导致了文明的衰落。 4、怎么办：遵循自然规律，树立环境保护意识，实现可持续发展；合理开发利用自然资源，；依法制裁破坏环境的行为；植树造林，保持水土，保护环境；每个公民都应具有社会责任意识。

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