如何写评课稿？1、抓住重点，理解成语。上课伊始，老师引导学生用书中的话来解释“狐假虎威”的意思，并特别强调了“假”的含义。这样，学生在整体上对成语有了大概的理解，为进一步学习课文打下了基础。2、层次分明，朗读指导到位。那么，如何写评课稿？一起来了解一下吧。

优秀评课稿五篇范文

一封信评课稿优缺点及建议如下：

今天有幸聆听了某老师执教的《一封信》一课，感触颇深，整节课教学思路清晰，课堂中采用“以读代讲，读说结合”的学习方式，突出了学生的主体地位，整堂课孩子们参与积极性很高。下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。

1、教学设计合理，环节紧凑，过渡自然。

老师对相同结构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样。把握课堂教学能力强,教师的教学语言有很强的感染力，教师的语言富有激情，非常的饱满热情，符合低年级的生理特点，发挥了学生主动积极性。

2、倡导自主合作探究。

老师根据学生身心发展和语文学习的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展水印的主体。

3、重视学生情感态度价值观的正确导向。

语文课程标准指出:培养学生正确的思想观念、科学的思维方式，积极的的人生态度是与帮助他们掌握学习方法提高语文学习能力融为一体的，本节课的教学中老师能根据教材内容适时渗透情感教育，让学生学会分享快乐的事。

4、贴近学生的生活。

平克四个维度的评课稿

新人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图第一课时(例1)评课稿如下：

一、教学目标评价：在这一课时中，教学目标主要是引导学生了解条形统计图的概念及其制作方法，并提升学生的数据分析和图形解读能力。经过观察和评估，这些教学目标在课堂中得到了一定的实现。

二、教学内容评价：本节课的教学内容围绕条形统计图展开，通过实际例子的演示，让学生了解了条形统计图的构造和表示方式。学生通过使用纸板和小方块等教具进行实际制作，提高他们的实践操作能力。教材的选取和安排合理，循序渐进，适合学生年龄和认知水平。

三、教学方法评价：教师在教学过程中采用了多种教学方法，如示范、讨论、实际操作等，充分激发了学生的学习兴趣。特别值得肯定的是教师在引导学生实际制作条形统计图时给予了充分的指导和支持，促使学生发挥了自主学习的能力。

四、师生互动评价：在这节课中，教师积极与学生互动，并及时鼓励和表扬学生的表现，营造了积极、和谐的课堂氛围。学生也踊跃参与课堂讨论和实际操作，与教师进行了有效的互动。这种互动帮助学生更好地理解和掌握了教学内容。

五、教学评价：综合评估这节课的整体教学效果，教师在备课和教学过程中付出了很多心血。

怎么写评课稿才出色

评课稿主要从亮点、不足和建议方面入手，示例如下：

一、本节课的亮点

11重难点突出

本节课为《课题》，在设计的环节上重难点突出，重点知识表述比较清楚，难点知识也利用图

片逐个突破。

2、教师精神面貌很好，讲课有激情，整堂课充分调动学生积极性和主动性，整堂课课堂气氛较

活跃，学生思维活跃。课堂气氛和谐，师生之间有平等的交流和对话。

3、导入环节有趣

教师英语儿歌和游戏来复习学生掌握单词和短语的熟练程度，同时在一上课就抓住了学生的注

意力。活动环节有效，为下面的知识做好了铺垫。

二、本节课的不足和建议

1、不能因为完成课堂环节而上课

本节课从复习、导入、新授、练习、拓展延伸几个环节入手，但在教授环节做比较匆忙，能力

差的还不会阅读就进行了练习。

建议此环节走慢一些，这样才能为后面的环节起到巩固作用，不然很多学生无法参与到合作练

习的环节。

2、将对话较分散

语篇教学，提倡的整进整出，学生才能理解个语句间的关系为高年级后期的写作做好铺垫。本

节课一句一句练习多了些。建议给学生创设情景后进入整体文本阅读，环环相扣。

3、课堂语言问题

课堂语言建议再规范化一些，只有教师规范化的语言才能为学生起到纠正和示范的作用。

通过本次互听互评课活动，愿我们大家互相学习。

听评课稿格式范文

宿建德江评课优缺点及建议如下：

1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。

5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。

缺点：

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

建议：

1、分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析 问题加解决问题的能力。

2、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。

3、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。

评课稿的开头语和结束语

吃水不忘挖井人评课用语优缺点及建议

评课优点：

1. 教学内容丰富，有效结合了传统文化与现实生活，使学生能够更好地理解“吃水不忘挖井人”的深层含义。

2. 教学方法多样，采用了故事讲述、小组讨论等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3. 注重情感价值观的培养，通过本课的学习，学生不仅学到了知识，还学会了感恩和珍惜他人的劳动成果。

评课缺点：

1. 课堂互动环节稍显不足，部分学生在讨论时表现得不够积极，可能需要教师进一步引导和激励。

2. 对于“挖井人”的象征意义和历史背景解释不够深入，可能导致一些学生无法完全理解其重要性。

建议：

1. 在今后的教学中，可以增加更多互动环节，如角色扮演、情境模拟等，以提高学生的参与度和理解力。

2. 对于重要概念和象征意义，教师可以进行更深入的讲解，结合具体的历史事件和现实生活案例，帮助学生形成更深刻的认识。

3. 鼓励学生将课堂上学到的知识和感悟应用到日常生活中，如通过写日记、进行社会实践等方式，进一步巩固和拓展学习成果。

综上所述，这堂“吃水不忘挖井人”的课程在教学内容和方法上都有其独到之处，但在互动和深入解释方面还有提升的空间。通过采纳上述建议，相信未来的教学效果会更加显著。

以上就是如何写评课稿的全部内容，评课稿主要从亮点、不足和建议方面入手，示例如下：一、本节课的亮点 11重难点突出 本节课为《课题》，在设计的环节上重难点突出，重点知识表述比较清楚，难点知识也利用图 片逐个突破。2、教师精神面貌很好，讲课有激情，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。